Mẹo nhỏ: Để tìm kiếm chính xác các tác phẩm của Phebinhvanhoc.com.vn, hãy search trên Google với cú pháp: "Từ khóa" + "phebinhvanhoc". (Ví dụ: tác phẩm chí phèo phebinhvanhoc). Tìm kiếm ngay
290 lượt xem

Bài tập đọc hiểu ngữ văn lớp 12

Bạn đang quan tâm đến Bài tập đọc hiểu ngữ văn lớp 12 phải không? Nào hãy cùng PHE BINH VAN HOC theo dõi bài viết này ngay sau đây nhé!

Video đầy đủ Bài tập đọc hiểu ngữ văn lớp 12

Top 110 câu hỏi Đọc hiểu Ngữ văn lớp 12 là tài liệu ôn thi cần có dành cho các bạn học sinh lớp 12 chuẩn bị cho kì thi thử THPT Quốc gia môn Tiếng Anh.

Bộ đề đọc hiểu lớp 12 có đáp án kèm theo giúp các em học sinh tham khảo và luyện tập làm quen với các dạng bài tập đọc khác nhau. do đó, cũng giúp các em vận dụng khả năng đọc hiểu và tư duy để trả lời các câu hỏi phần đọc hiểu. Bộ câu hỏi đọc hiểu ngữ văn thứ 12 trình bày các câu hỏi ở 3 mức độ: nhận biết, thông hiểu và vận dụng (vận dụng thấp, vận dụng cao). vì vậy đây là 110 chuyên đề đọc hiểu ngữ văn 12, mời các bạn theo dõi.

đọc và hiểu ngữ pháp 12 – đơn vị 1

đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi được đưa ra bên dưới:

“tiếng trống trong chòi huyện nhỏ, từng tiếng từng tiếng gọi chiều tối. Phía tây đỏ như lửa cháy mây hồng như hòn than sắp tàn. Rặng tre trước mặt. của thị trấn có màu đen và cắt hình ảnh rõ ràng trên nền trời.

muộn, muộn rồi. một buổi chiều êm ả như lời ru, vọng lại tiếng ếch nhái kêu râm ran trên cánh đồng do gió nhẹ đưa vào. trong căn lều hơi tối muỗi đã bắt đầu vo ve. Liên ngồi thẫn thờ bên một số sơn mài đen; đôi mắt đầy bóng tối và nỗi buồn của buổi chiều nông nổi xuyên thấu vào tâm hồn trong sáng của cậu; Tôi không hiểu tại sao, nhưng tôi cảm thấy buồn vào cuối ngày “

(trích “hai đứa trẻ” – thach lam, SGK ngữ văn 11, tập 1, năm 2014)

câu hỏi:

a. Phương pháp chính để viết đoạn văn trên là gì?

b. cho biết nội dung của đoạn văn?

c. những nét nghệ thuật trong đoạn văn? hiệu ứng?

d. vẻ đẹp của phong cách men qua đoạn trước.

câu trả lời

đọc đoạn văn và trả lời các câu hỏi:

câu a. đoạn văn trên được viết theo phương thức miêu tả chính.

câu b. nội dung của đoạn văn: hình ảnh thiên nhiên phố huyện với vẻ đẹp tĩnh lặng, đượm buồn, rất thơ trong đêm và tâm hồn tinh tế, nhạy cảm.

câu c. – những nét nghệ thuật trong đoạn văn:

+ hình ảnh so sánh độc đáo: phía tây đỏ như lửa và mây hồng như hòn than sắp tàn

+ nghệ thuật của cảnh: sử dụng ánh sáng để thể hiện bóng tối, sử dụng hình ảnh tĩnh – & gt; sử dụng nghệ thuật tương phản làm đòn bẩy.

+ ngôn ngữ: tinh tế, giàu chất thơ

+ giọng điệu: trầm và buồn.

– tác dụng: làm nổi bật nội dung đoạn văn và ngòi bút tài hoa của tác giả.

câu d. vẻ đẹp trong lối viết của thach lam qua đoạn văn: ngôn ngữ ở thach lam giàu hình tượng, giàu chất thơ, giọng văn nhẹ nhàng nhưng xúc động và đầy chất trữ tình.

câu hỏi đọc hiểu pharmalogy 12 – chủ đề 2

đọc văn bản sau và thực hiện các tác vụ bên dưới:

“Sự riêng tư mà không biết những gì đang diễn ra bên ngoài cửa nhà bạn là một cuộc sống nghèo khổ, bất kể bạn được trang bị tốt đến đâu. nó giống như một khu vườn được chăm sóc cẩn thận, đầy hoa thơm, sạch sẽ và ngăn nắp. khu vườn này có thể giữ cho chủ nhân của nó thoải mái trong một thời gian dài, đặc biệt là khi hàng rào xung quanh không còn cản tầm mắt của họ. nhưng khi một cơn bão nổi lên, cây cối bị bật gốc, hoa rụng, và khu vườn xấu xí hơn bất kỳ nơi hoang dã nào. con người không thể hạnh phúc với một hạnh phúc mong manh như vậy. con người cần một đại dương bao la bão bùng nhưng rồi lại êm đềm và trong xanh như xưa. số phận của những tuyệt đối cá nhân không bộc lộ ra ngoài bản thân họ, không có gì phải thèm muốn. ”

[theo a.l.ghec-xen, 3555 trích dẫn, nhà xuất bản văn hóa – thông tin, hà nội, 1997]

câu 1 : xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản trước. [0,25 điểm]

câu 2 : cho biết nội dung chính của văn bản trước. [0,5 điểm]

Câu 3: nêu tác dụng của việc sử dụng so sánh đối với văn bản trước. [0,5 điểm]

Câu 4: Theo quan điểm của riêng bạn, tác hại của việc không biết những gì đang xảy ra bên ngoài cửa nhà bạn là gì? [trả lời ít nhất 2 thiệt hại trong 5-7 dòng] [0,25 điểm]

Đọc văn bản sau và thực hiện các tác vụ bên dưới:

nơi hỗ trợ

Người phụ nữ nào bế đứa trẻ xuống phố đó?

những chú chim mặt non xinh đẹp ở những vùng xa xôi ..

em bé đang cố gắng chạy lên, chân không ngừng kéo về phía trước, hoa tay thực hiện một vũ điệu kỳ lạ.

và miệng anh ấy thốt lên không thành lời, hát một bài hát chưa từng có.

biết đâu, đứa bé không vững chắc lại là chỗ dựa cho người phụ nữ kia sống.

Người lính nào đã giúp đỡ bà cụ trên con đường bên kia?

Đôi mắt của anh ấy lấp lánh như đôi mắt đã nhiều lần nhìn thấy cái chết.

Bà lão lưng còng dựa vào cánh tay anh bước đi với những bước chân run rẩy.

Trên khuôn mặt già nua là vô số nếp nhăn đan xen, mỗi nếp nhăn ẩn chứa bao khó khăn của một đời người.

biết đâu, bà lão bước đi không còn vững vàng lại là chỗ dựa cho người lính ấy vượt qua thử thách.

(nguyễn đình thi, tia nắng, nhà xuất bản văn học, hà nội, 1983)

câu 5 : xác định phong cách ngôn ngữ của văn bản trước đó. [0,25 điểm]

Câu 6: Chỉ ra nghịch lý trong hai câu in đậm trong văn bản trên. [0,25 điểm]

câu 7 : Qua văn bản trên, anh / chị hiểu thế nào là sự phù trợ của mỗi người trong cuộc sống? [0,5 điểm]

câu 8: xác định các hình thức điệp ngữ trong văn bản trên và nêu hiệu quả nghệ thuật của chúng. [0,5 điểm]

câu trả lời

câu 1 . phương thức biểu đạt chính của văn bản: phương pháp lập luận / diễn ngôn.

câu 2 . nội dung chính của văn bản trên: cho rằng cuộc sống riêng tư mà không biết những gì xảy ra bên ngoài cửa mình là một cuộc sống giả dối / bác bỏ một quan niệm sống sai lầm: sống khép kín trong cửa nhà.

câu 3. tác giả đã so sánh cuộc đời của mỗi người (cuộc sống đầy đủ tiện nghi; cuộc sống biệt lập; cuộc sống trong lúc giông bão; …) với mảnh vườn (mảnh vườn). của hoa thơm, sạch sẽ và ngăn nắp; khu vườn có hàng rào bao quanh; khu vườn khi cơn bão nổi lên;…)

tác dụng: việc sử dụng biện pháp so sánh làm cho đoạn văn sinh động, truyền cảm, dễ hiểu, có sức thuyết phục cao, không khô khan như khi chỉ sử dụng những lí lẽ thuần tuý.

câu 4 . Đề cập đến ít nhất 02 tác hại đối với quyền riêng tư của việc không biết những gì đang diễn ra bên ngoài cửa của bạn theo quan điểm của riêng bạn, mà không lặp lại quan điểm của tác giả trong đoạn văn đã cho. câu trả lời phải chắc chắn và thuyết phục.

câu 5 . văn bản theo phong cách ngôn ngữ nghệ thuật / văn học.

câu 6 . nghịch lí trong hai câu in đậm trong văn bản: kẻ yếu thường tìm nơi nương tựa cho kẻ mạnh. ở đây nó là ngược lại. người mẹ trẻ khỏe mạnh dựa vào cậu con trai nhỏ của mình. người lính thiện chiến tựa vào ông cụ, run rẩy bước từng bước trên đường.

câu 7. nơi nói đến nơi nương tựa trong cuộc đời của mỗi người, là nơi tâm linh, nơi con người tìm thấy niềm vui, ý nghĩa cuộc sống, …

câu 8. các loại điệp ngữ trong văn bản: điệp ngữ (em bé, bà già, …), điệp ngữ (ai biết, đó là căn, …), cấu trúc ám chỉ (la la câu mở đầu của hai đoạn văn có cấu trúc giống nhau, cũng như câu kết thúc của hai đoạn văn), thông điệp cấu trúc giữa hai đoạn văn.

Hiệu quả nghệ thuật: tạo sự cân đối, nhịp nhàng và hài hòa giữa hai câu thơ, giúp khẳng định chỗ dựa của mỗi người trong cuộc sống là nơi ta tìm thấy niềm vui và hạnh phúc.

đọc và hiểu ngữ pháp 12 – chủ đề 3

“sông đôi trôi thành dòng soi bóng nằm nghiêng mình trong trường kỳ kháng chiến, ruộng mía xanh ngắt, bờ biếc, ngô khoai, đứng bên này sông sao thương nhớ. anh, sao anh buồn như mất bàn tay vậy ”

(trích “Bên kia sông du ký” – hoàng cẩm)

câu 1 / chủ đề của bài thơ trước là gì?

câu 2 / bàn về giá trị của biện pháp tu từ trong bài thơ

câu 3 / Theo anh / chị, ý nghĩa của thể thơ được dùng để thể hiện nội dung tư tưởng của câu thơ trước là gì?

câu trả lời

đọc đoạn thơ trong bài thơ “bên kia sông” của hoàng cẩm và làm như sau:

yêu cầu chung:

– câu này kiểm tra khả năng đọc hiểu của thí sinh; yêu cầu thí sinh huy động kiến ​​thức, kỹ năng đọc, hiểu một văn bản văn học thuộc thể loại thơ trữ tình để làm bài thi.

XEM THÊM:  Bài văn tưởng tượng 20 năm sau về thăm trường cũ bá đạo

– bài kiểm tra không yêu cầu đọc tất cả các khía cạnh của đoạn văn, chỉ xem xét một số khía cạnh. thí sinh có thể cảm nhận phong phú nhưng cần nắm bắt được tâm trạng của tác giả, hiểu được giá trị biểu đạt của tiếng Việt, từ đó thấy được tác dụng của biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn trích.

yêu cầu cụ thể:

câu 1. chủ đề của đoạn thơ: niềm tự hào về vẻ đẹp của quê hương và nỗi đau khi quê hương thân yêu bị giày xéo

câu 2 . * hùng biện:

– Biện pháp so sánh: “sao đáng thương như mất bàn tay”: gợi nỗi đau thấu xương thịt. mỗi con người là một bộ phận của đất nước, coi đất nước như máu thịt của mình. nếu đất nước giàu mạnh thì người dân cũng buồn như chính họ phải gánh chịu.

– Những câu hỏi tu từ: “sao em xa lạ”, “sao em buồn quá” … thể hiện sự tiếc nuối và đau đớn đến tột cùng.

* việc sử dụng các điệp từ: “sáng”, “xanh”, “xanh”, “nghiêng” góp phần làm nên vẻ đẹp giàu đẹp của quê hương bên dòng sông du ngoạn đầy mê hoặc, thơ mộng.

câu 3 . thể thơ tự do giúp tác giả bộc lộ tâm tư, tình cảm một cách chân thành, giàu cảm xúc không bị giới hạn, cảnh đẹp quê hương cũng hiện lên một cách tự nhiên, sinh động.

đọc và hiểu ngữ pháp 12 – chủ đề 4

họ mắc kẹt trên võng trong rừng trúc, hai chàng trai ở đầu đường bên kia. đường ra trận mùa này đẹp quá. đồng nghỉ học. với phía bắc là phía đông và phía tây là một dải rừng liên tục.

(shan dong school, shanxi school – pham tien duat)

đọc đoạn văn trên và trả lời các câu hỏi:

a / Bài thơ trên được viết theo thể loại nào? nhận xét về giọng điệu của bài thơ.

b / Trong đoạn thơ trên, tác giả đã bộc lộ những cảm xúc gì?

c / “trường Sơn Đông nhớ trường Sơn Tây”

tìm thấy trong bài thơ tương tự của nguyễn binh một câu thơ có cách diễn đạt tương tự với câu thơ lục bát trước đó. Cách diễn đạt của hai câu thơ này có gì đặc biệt?

câu trả lời

đọc văn bản và trả lời các câu hỏi:

câu a. – câu trước được viết theo thể thơ tự do, xen kẽ các câu 7 chữ và 8 chữ.

– bài thơ có giọng điệu tự nhiên như cuộc trò chuyện thân tình của tác giả với người tình phương xa. đây là ngôn ngữ thơ đi vào cuộc sống, từ chiến trường.

câu b. Trong bài thơ, tác giả bộc lộ hai cung bậc cảm xúc chính:

– sự thích thú và si tình của các mỹ nhân rừng trượng đang trên đường chinh chiến.

– nỗi nhớ sâu sắc về “em”.

câu c. – câu thơ có cùng cách diễn đạt là người xứ Đoài nhớ người xứ đồng.

– hai câu thơ của nguyen binh và pham tien du nói về nỗi nhớ nhà và cả hai đều dùng địa danh để thể hiện nỗi nhớ nhà của mình.

– cách diễn đạt này diễn tả rõ ràng sự chia cắt thành những miền không gian xa xôi, đồng thời thể hiện niềm khao khát sâu sắc và mãnh liệt lan tỏa trong tâm trí và trái tim con người, bao trùm cả không gian. câu thơ do đó có sức diễn đạt và chuyển động sâu sắc cho người đọc.

câu hỏi đọc hiểu pharmalogy 12 – unit 5

đọc văn bản:

ôi quê hương xanh bóng dừa, không ngờ hôm nay lại về quê hương, tất cả vẫn còn đây, dù người thân có ngã xuống đất cũng thấy mặt. của những người ta yêu thương, ta nhìn, ta nhìn, ta nói, ta run rẩy, đôi tay yêu thương đến với nhau trong đôi tay ấm áp của ta đây là con đường xưa ta từng bước trong mộng, kẹt trong nhà ai, tiếng đong đưa võng ơi … thương nhớ quá !, ôi bông trắng, bông hồng như trái tim anh trong sáng thủy chung như trái tim anh đẹp đỏ thắm, dòng suối ta tắm thuở thơ ấu vẫn còn đây, dòng nước vẫn còn đó, những nước vẫn thế, hoa lục bình tím biếc bên bờ

(“Tôi trở về quê hương” – le anh xuan)

làm như sau:

1. Hai dòng đầu của bài thơ sử dụng những thành phần riêng biệt nào? dùng để diễn tả tâm trạng gì của nhà thơ?

2. điệp từ “ta” được lặp lại nhiều lần kết hợp với hàng loạt động từ “hẹn gặp lại”, “yêu”, “thấy”, “say”, “thấy” … có tác dụng gì?

3. Những hình ảnh nào trong bài thơ đã thể hiện vẻ đẹp và sức sống tiềm tàng của quê hương?

4. tiếng “võng… võng”, “ư ư…” đánh thức cái tôi trữ tình của tác giả là gì?

5. Từ “tím biếc” chuyển kiểu trong dòng “hoa lục bình tím bên bờ sông” như thế nào? ảnh hưởng của sự chuyển đổi đó đến việc thể hiện nội dung?

câu trả lời

đọc văn bản và đưa ra yêu cầu:

câu 1. hai dòng đầu của bài thơ sử dụng các thành phần biệt lập:

– phần cảm thán: “oh”

– thành phần phương thức: “không nghi ngờ gì nữa”

= & gt; thể hiện cảm xúc rưng rưng của nhà thơ khi trở về quê cũ.

câu 2. từ “ta” được lặp lại nhiều lần kết hợp với một loạt động từ “hẹn gặp lại”, “yêu”, “thấy”, “say”, “thấy” “… Thể hiện tình yêu quê hương tha thiết và sự xúc động, bồi hồi của tác giả khi trở về quê hương sau bao năm xa cách.

câu 3 . những hình ảnh trong bài thơ đã thể hiện được vẻ đẹp và sức sống tiềm tàng của quê hương: rặng dừa xanh rì, những gương mặt em bao yêu thương, con đường xưa. Tiếng võng, những bông hoa trắng hồng, dòng sông không đổi dòng, những bông lục bình bên bờ tím biếc.

câu 4 . tiếng “võng… võng”, “ư ư…” đánh thức những kí ức tuổi thơ đẹp đẽ, êm đềm gắn liền với hình ảnh người bà, người mẹ trong con người trữ tình của tác giả.

câu 5 .

– trong dòng “hoa lục bình tím bên bờ sông”, từ “tía” ở đây có sự biến đổi tính từ-động từ [violet: nhuộm tím bờ sông]

– tác dụng: gợi lên hình ảnh dòng sông quê đẹp đẽ, gần gũi, êm đềm nhưng tràn đầy sức sống với một màu tím vô tận, trải dài như vô tận.

đọc và hiểu ngữ pháp 12 – chủ đề 6

đọc kỹ văn bản sau và trả lời các câu hỏi sau:

chân ruộng

-nguyen binh -hôm qua em ở tỉnh về. mong đợi tôi ở lại con đập trên trong thị trấn. quần nhung bận. cúc áo sơ mi xuống, anh làm khổ em quá! cái yếm lụa sồi ở đâu? còn đâu áo tứ thân khăn mỏ quạ chiếc quần lông đen nói sợ mất lòng Em hôm qua ra đồng với chúng tôi hôm về đồng gió nội thổi bay ít nhiều

a, hãy viết 1-3 câu về tác giả bài thơ?

b. ai là chủ thể trữ tình của bài thơ?

c, cho biết những nguồn nghệ thuật được sử dụng trong khổ thơ thứ hai và ý nghĩa của chúng?

d, hãy chỉ ra sự đổi mới trong cách sử dụng giọng điệu so với thể lục bát truyền thống trong các câu thơ sau và nêu ý nghĩa của sự đổi mới đó. “như ngày bạn đi chùa / ăn mặc như thế này để làm hài lòng tôi”;

“Hôm qua tôi mới ở tỉnh về / Gió ít nhiều đã đi xa quê”

e, qua bài thơ, nhân vật trữ tình muốn nói với em điều gì?

câu trả lời

đọc bài thơ và đưa ra yêu cầu:

yêu cầu chung:

– câu này kiểm tra khả năng đọc hiểu của thí sinh, yêu cầu thí sinh huy động kiến ​​thức và kỹ năng đọc một văn bản trữ tình để làm bài thi

– bài kiểm tra không yêu cầu đọc tất cả các khía cạnh của văn bản, chỉ xem xét một số khía cạnh. Cảm nhận của thí sinh có thể khác nhau nhưng nhất thiết phải nắm được cơ bản về tác giả, tâm trạng của tác phẩm, tác dụng của các biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn trích

yêu cầu cụ thể

câu a. giới thiệu tác giả bài thơ:

nguyen binh (tên thật là nguyen trong binh; 1918-1966) là một trong “tam đỉnh” của phong trào thơ. Ông được coi là “nhà thơ quê nhất” với những vần thơ mang sắc thái dân dã, mộc mạc, mang hồn quê.

câu b. chủ đề trữ tình trong bài thơ: cậu bé

câu c. thiết bị tu từ:

– khổ 2 của bài thơ có sử dụng các biện pháp tu từ:

+ các phép liệt kê: “yếm lụa sồi”, “thắt lưng”, “áo tứ thân”, “khăn đóng mão”, “quần cộc đen” để nhấn mạnh trang phục quê mùa, đối lập với sự thay đổi của người tình trong khổ thơ 1; bày tỏ sự tiếc nuối, muốn níu kéo những nét đẹp truyền thống, thân thuộc, giản dị của người yêu dù họ không thể thay đổi.

XEM THÊM:  Soạn bài Nghị luận về một tư tưởng, đạo lí | Soạn văn 12 hay nhất

+ câu hỏi tu từ với sự ám chỉ. khổ thơ có 4 dòng là 4 câu hỏi tu từ qua cấu trúc câu hỏi “ở đâu” được lặp lại hai lần khiến bài thơ bộc lộ rõ ​​sự trách móc, ân hận, xót xa và đau đớn của chàng trai trước sự đổi thay của kiếp làm người tình.

………….

câu hỏi đọc hiểu pharmalogy 12 – unit 7

đọc đoạn văn sau và làm bài tập:

“Chúng ta đang sống trong thời đại toàn cầu hóa với tất cả sự phức tạp của cơ hội và nguy cơ, cơ hội và thách thức đan xen, biến hóa khôn lường; hoặc tụt hậu, tức là bị bỏ rơi hoặc là đổ vỡ, vươn lên bắt kịp thời đại, làm chủ vận mệnh của chính mình, nhưng nếu dừng lại thì sẽ bị tụt lại phía sau. nhưng tụt hậu, nhất là trong lĩnh vực kinh tế, đó là hiểm họa mà hai mươi năm trước, tháng Giêng năm 1994, Đảng ta đã cảnh báo và suốt hai thập kỷ cả nước không ngừng nỗ lực vượt qua.

Chính vì vậy, hơn bao giờ hết, con đường đúng đắn duy nhất là vực dậy và đưa đất nước phát triển bền vững, khi bước đi của con người không chờ ai, cạnh tranh toàn cầu luôn ở đó, tiềm ẩn nguy cơ “thua cuộc. ”, không quốc gia hay dân tộc nào là ngoại lệ, vì vậy cán cân quyền lực giữa các quốc gia và khu vực trên thế giới thường xuyên thay đổi. tụt hậu là bị toàn cầu hóa cuốn theo, nuốt chửng, tất yếu rơi vào cảnh lệ thuộc, trở thành “sân sau” của người khác, sẽ không thể cải thiện, nâng cao đời sống của nhân dân. nếu cứ ở lại thì khó bảo vệ được độc lập, chủ quyền của đất nước, khó có được chỗ đứng xứng đáng trên trường quốc tế, càng không được vẻ vang như các cường quốc năm châu. ”

a, đoạn văn trên thuộc phong cách ngôn ngữ chức năng nào? chỉ ra một câu văn có sử dụng biện pháp tu từ nhân hoá (1,0 điểm)

b, giải thích khái niệm toàn cầu hóa trong bối cảnh trên? (1,0 điểm)

c, hãy viết đoạn văn khoảng 20 dòng giải thích lý do: “Nếu tụt hậu thì khó bảo vệ được độc lập, chủ quyền của Tổ quốc” (2,0 điểm)

chủ đề và hiểu ngữ văn 12 – chủ đề 8

đọc đoạn văn và trả lời các câu hỏi sau:

“khổ lâu rồi cũng quen, giờ nghĩ lại mình cũng trâu ngựa”

“Con trâu đôi khi làm việc, ban đêm có thể đứng gãi chân, nhai cỏ, các bà, các cô trong gia đình này vùi đầu vào công việc cả đêm lẫn ngày”

“Ngày nào tôi cũng không nói lại như con rùa nuôi trong góc”

“con ngựa còn đứng gãi chân nhai cỏ, con nức nở nghĩ mình chẳng bằng con ngựa” (“một vợ một chồng” – bát ngát)

1. Những kỹ thuật nghệ thuật nào đã được sử dụng trong các câu trước?

2. cho biết hiệu quả và cách sử dụng các thủ thuật nghệ thuật này?

3. Từ những đoạn văn trên, hãy viết một đoạn văn quy nạp (khoảng 10-12 câu) trình bày về tình cảm, thái độ của người viết đối với sự vật được miêu tả.

đọc và hiểu ngữ pháp 12 – đơn vị 9

“mưa rơi trên bến vắng lặng trên bến vắng chiếc thuyền lười nằm trước sông, quán sơn lặng im bên một bó hoa tím rụng”

(chiều xuân – nhà thơ)

a, Bài thơ trên chủ yếu được viết theo phương thức biểu đạt nào? (0,5 điểm)

b, Hình ảnh chiều xuân xuất hiện trong bài thơ có đặc điểm gì? (0,5 điểm)

c, chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong câu thứ hai và thứ ba của bài thơ? (0,5 điểm)

d, em thấy được điều gì trong tâm hồn tác giả qua đoạn thơ trên? (0,5 điểm)

câu hỏi đọc hiểu pharmalogy 12 – chủ đề 10

Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi:

cô gái thân mến, trong vài tháng gần đây, bạn đã vùi đầu vào nhiều bài học khó. Nhìn con trai thường ngủ gục trên bàn học khi mệt mỏi, lòng anh cũng chạnh lòng. nhưng đó là cuộc sống bạn ạ, sống là phải đối mặt với thử thách và vượt qua chúng. và sau đó tôi bước vào với khó khăn như vậy trong kỳ thi quan trọng của cuộc đời mình. Khi cháu thi vào trường, tôi chỉ biết cầu chúc cho cháu may mắn để cháu đạt kết quả cao nhất. Nhìn khuôn mặt của các bậc phụ huynh đang ngồi trước cổng trường, tôi mới thấy rõ bao nhiêu là sự lo lắng, khóc lóc, mong chờ … của họ. đó là điều tất yếu vì con cái luôn là nguồn tự hào lớn lao, là lẽ sống của người cha.

Tôi đã tham dự một số cuộc thi để tìm kiếm tấm vé an toàn vào giảng đường đại học. sự chăm chỉ học tập không phải của tôi mà của nhiều bạn bè cùng trang lứa trên khắp mọi miền đất nước. Ngưỡng cửa đại học đối với nhiều bạn là ước mơ, là khát khao hoặc cũng có thể là cơ hội đầu tiên trong đời, là bước ngoặt của cuộc đời một con người. và con trai tôi cũng không ngoại lệ, nó đã trải qua cuộc cạnh tranh khốc liệt đầu tiên của cuộc đời. Từ nay, cha mẹ hãy buông tay con cái để chúng tự do khám phá và tự quyết định cuộc sống của mình. đã đến lúc cha mẹ nên lùi lại và để con cái tiến lên. nhưng bạn có thể chắc chắn rằng ở bên cạnh bạn, bố mẹ luôn hiện diện như những người thầy, chỗ dựa tinh thần vững chắc bất cứ khi nào bạn cần.

(trích “thư gửi con nhân mùa thi đại học”, trên netchunetnguoi.com)

a) Văn bản trên được viết bằng ngôn ngữ nào?

b) xác định các phương thức biểu đạt được sử dụng trong văn bản.

c) tóm tắt nội dung của đoạn trích trước.

d) tìm một tiêu đề thích hợp để đặt tên cho đoạn trích

đọc và hiểu ngữ pháp 12 – đơn vị 11

đọc đoạn văn và trả lời các câu hỏi:

giấc mơ chiều hòa trong cành duyên. Cây me tiếng hát đôi đàn đổ bầu trời xanh ngọc qua kẽ lá, mùa thu về nơi mang âm hưởng huyền thoại. con đường nhỏ gió đung đưa, nắng chiều tà. Ngay lúc đó, trái tim tôi đã nghe thấy lời nói của bạn, lần đầu tiên tôi rung động trước tình yêu.

[thơ hay – xuân diệu]

a. nội dung của bài thơ trên là gì?

b. tác dụng của các từ “chirry” và “chio xiao” là gì?

c. chỉ ra và nêu tác dụng của khoản đầu tư?

đọc và hiểu ngữ pháp 12 – chủ đề 12

mẹ và trái cây

Những mùa mẹ hái quả, vẫn phụ thuộc vào bàn tay mẹ chăm bón. những mùa trái cây kết trái rồi lại mọc lên như mặt trời, có khi như mặt trăng. chúng tôi lớn lên từ bàn tay của mẹ anh ấy, và bí ngô và bầu bí lớn lên, có hình dạng như một giọt nước mắt. mùi muối xộc lên trái tim câm lặng của mẹ. và chúng tôi đã là một trái cây trên thế giới ở tuổi bảy mươi, cô ấy đã mong được hái nó. Tôi sợ hãi khi đôi tay mẹ mỏi mòn, tôi vẫn còn một trái xanh non

đọc bài thơ và trả lời các câu hỏi:

a / Từ “quả” được dùng với nghĩa hiện thực trong những câu thơ nào? Từ “quả” được dùng với ý nghĩa tượng trưng trong những câu thơ nào?

b / tìm và chỉ ra ý nghĩa của các biện pháp tu từ được sử dụng trong hai câu thơ sau:

“Mẹ sợ khi mỏi tay mẹ còn non xanh”

c / trong khổ thơ thứ hai, hình ảnh người mẹ hiện lên như thế nào? Qua đó, em hiểu gì về tình cảm của nhà thơ đối với mẹ của mình?

câu hỏi đọc hiểu pharmalogy 12 – chủ đề 13

mỗi ngày, thật đau đớn khi phải nói lời tạm biệt. đời là nước mắt, trời mưa … chiều nay em chạy về thăm chú. làm ướt vườn cây ăn trái, vài cây dừa!

Tôi lại đi theo con đường sỏi quen thuộc. Ở bên cạnh cầu thang, tôi nhìn chằm chằm vào chiếc chuông. Ồ, cái chuông nhỏ vẫn kêu? căn phòng yên tĩnh, rèm cửa đóng, đèn tắt!

>

Bạn đã biến mất, anh bạn! mùa thu thật đẹp, mặt trời xanh biếc trời phương Nam, mơ ước hội đưa anh, thấy em cười!

<3

(chú – đểu, ngữ văn 12, tập 1, nhà xuất bản giáo dục việt nam, trang 167 – 168)

đọc đoạn văn trên và làm như sau:

a / xác định các phương thức biểu đạt được sử dụng trong đoạn văn.

b / Cảm xúc của tác giả trong bài thơ trên là gì? Bạn thể hiện cảm xúc đó như thế nào?

c / Cảnh vật bên ngoài và lòng người có gì tương phản? Sự tương phản này có tác dụng gì đối với việc thể hiện tình cảm của nhà thơ?

…………

tải xuống tệp tài liệu để xem thêm chi tiết

Như vậy trên đây chúng tôi đã giới thiệu đến bạn đọc Bài tập đọc hiểu ngữ văn lớp 12. Hy vọng bài viết này giúp ích cho bạn trong cuộc sống cũng như trong học tập thường ngày. Chúng tôi xin tạm dừng bài viết này tại đây.

Website: https://phebinhvanhoc.com.vn/

Thông báo: Phê Bình Văn Học ngoài phục vụ bạn đọc ở Việt Nam chúng tôi còn có kênh tiếng anh PhebinhvanhocEN cho bạn đọc trên toàn thế giới, mời thính giả đón xem.

Chúng tôi Xin cám ơn!

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *