Soạn văn 9 bài bếp lửa giáo an

Bạn đang quan tâm đến Soạn văn 9 bài bếp lửa giáo an phải không? Nào hãy cùng PHE BINH VAN HOC theo dõi bài viết này ngay sau đây nhé!

Video đầy đủ Soạn văn 9 bài bếp lửa giáo an

giáo án bếp lửa (tiết 1)

tải giáo án word: bếp lửa (tiết 1)

tôi. mục tiêu bài học

– xuyên suốt bài học để giúp học sinh hiểu:

1. kiến thức

– Học sinh nắm được bước đầu về t / g trong tiếng Việt và hoàn cảnh ra đời của bài thơ.

– Giúp học sinh cảm nhận được tình cảm chân thành của người con (cháu) và hình ảnh người bà giàu tình yêu thương, đức hi sinh.

: sự kết hợp sử dụng y / t miêu tả, tự sự và bình luận của tác giả trong t / p trữ tình.

2. kỹ năng

– Học sinh có thể xác định và phân tích y / t m / t, tự sự, bình luận và biểu cảm trong bài thơ.

– liên hệ để thấy nỗi nhớ người bà trong cuộc đời xa quê của tác giả có mối liên hệ mật thiết với q / hg đất nước.

3. thái độ

– Kính trọng và biết ơn ông bà, cha mẹ, yêu thương những người thân trong gia đình.

ii. chuẩn bị tài liệu

1. giáo viên

+ viết bài, đọc tài liệu chuẩn, tài liệu tham khảo, nghiên cứu, viết bài.

2. sinh viên

+ đọc trước bài, chuẩn bị bài (trả lời câu hỏi đọc hiểu, làm bài tập SGK)

iii. quy trình tổ chức dạy học

1. sự ổn định của tổ chức

* quay số: số

9a:

9c:

2. xác minh

– giáo viên kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

– Đọc thuộc lòng bài thơ “Đoàn thuyền đánh cá” của nhà thơ chạy trốn? ông cho biết nội dung và nghệ thuật của bài thơ?

3. bài mới

bang viet thuộc thế hệ những nhà thơ trưởng thành trong thời chống Mỹ. Thơ Việt trong trẻo, đượm đà, đánh vào ký ức và ước mơ của tuổi trẻ, từ đó tiếp cận độc giả nhỏ tuổi. Bài thơ được sáng tác năm 1963, lúc đó tác giả đang là sinh viên du học ở Liên Xô và mới bắt đầu đến với thơ. đoạn thơ gợi lên những kỉ niệm về tình bà cháu vô cùng cảm động và quen thuộc đối với người đọc.

hĐ1. hdhs đọc và học phụ đề:

– đọc hd

h / s đọc: to, rõ ràng, chính xác, chậm rãi, xúc động, yên tĩnh …

– gv đọc mẫu – h / s đọc

h: giới thiệu những đặc điểm chính của t / g?

tôi. đọc – học phụ đề

1. đọc:

2. nhận xét (sgk / 145)

a) tác giả: gốc Việt (nguyen viet bang) sinh năm 1941.

quê quán: thach that – ha tay-hn

– ông làm thơ từ đầu những năm 1960 và thuộc thế hệ các nhà thơ lớn tuổi của kccmí

– hiện là chủ tịch của hanoi vhnt union.

h: Bạn có thể giới thiệu cho chúng tôi một số đặc điểm của tác phẩm?

– y / c thấy một số nhận xét khó hiểu

b) nó hoạt động:

“Bếp lửa” sáng tác năm 1963 – t / g là sinh viên luật tại Liên Xô

– Bài thơ được đưa vào tập “Hương cây-Bếp lửa” (1968). Đây là tập thơ đầu tiên của Việt Nam và Lưu Quang Vũ.

c) các nhận xét khác (sgk / 145)

hĐ2. hdhs đọc – hiểu văn bản:

– hãy cho biết thể loại của bài thơ.

h: cho biết mạch cảm xúc của bài thơ?

ii. đọc và hiểu văn bản

1. giới tính

– thể thơ tự do: 8 tiếng / câu

– vần: vần đứng và vần liên tục- trong các cặp câu.

2. mạch cảm xúc và dấu vết:

a) Mạch cảm xúc của bài thơ: đi từ xưa đến nay, từ thương nhớ đến chiêm nghiệm theo dòng hồi tưởng.

– bài thơ là lời của một người cháu gái ở xa nhớ về bà và những kỉ niệm, bày tỏ tình cảm và những suy nghĩ của mình về bà.

h: tìm bố cục của bài thơ? nội dung chính của từng phần?

b) bố cục: 4 đoạn văn “

– t1: phần mở đầu: 3 dòng đầu tiên

→ hình ảnh bếp lửa gợi bao cảm xúc nhớ thương.

– s2: 4 khổ thơ tiếp theo: gợi lại những kỉ niệm tuổi thơ được sống bên bà và hình ảnh bà gắn liền với hình ảnh bếp lửa.

– s3: khổ thơ 5: suy ngẫm về cuộc đời mình.

– d4: khổ thơ cuối: khẳng định tình cảm của người cháu đã lớn, đi xa không khỏi bồi hồi nhớ bà.

– học sinh đọc khổ thơ đầu tiên

h: Tôi nhớ bạn, hình ảnh đầu tiên xuất hiện trong trí nhớ của bạn là gì?

h: Việc lặp lại “một bếp lò” có tác dụng gì đối với câu thơ?

h: Những từ ngữ nào miêu tả hình ảnh bếp lửa trong trí nhớ của bạn?

h: Từ láy “đợi chơi” “sung sướng” có tác dụng gợi hình, gợi cảm?

(từ “nuôi dưỡng” là sự kết hợp của hai từ “đánh giá cao” và “nuôi dưỡng” bạn nghĩ gì về người trong bếp?)

h: cái gì trong lòng cháu trai cùng lửa nóng?

h: cách nói “biết bao nắng mưa” hay ở đâu? (ẩn dụ → gợi về cuộc đời lao động của anh ấy)

h: cảm nhận của em về nội dung của 3 câu thơ đầu?

3. phân tích

a. hình ảnh bếp củi khơi dậy dòng ký ức và tình cảm đối với người bà

– hình ảnh đầu tiên xuất hiện trong ký ức về “bếp lửa”

“ngọn lửa cháy trong sương sớm

một ngọn lửa ấm áp và ấm cúng ”

→ cụm từ bếp lửa thể hiện một kỉ niệm rất riêng không phai mờ trong kí ức về mái ấm gia đình.

– “đợi chờ” → những từ tượng hình miêu tả bếp lửa trong sương sớm → gợi cảm giác ấm cúng, thân thuộc trong mỗi gia đình trên cánh đồng vắng lặng.

– “sầu” → vừa thể hiện chính xác công việc của người đội bếp, vừa thể hiện bàn tay kiên nhẫn, khéo léo và tấm lòng nhỏ bé của người làm bếp.

– cùng xuất hiện với h / h “bếp lửa” là tình cảm “Thương em … nắng mưa”

⇒ h / c bếp lửa trong tôi đã gợi lại cho tôi nỗi nhớ về bà nội, trở về với những kỉ niệm của những năm tháng thơ ấu bên bà ngoại.

4. củng cố – luyện tập

– chuyển tiếp hệ thống gv.

h: ý nghĩa của hình ảnh bếp lửa trong 3 câu thơ đầu?

– ss đọc lại bài thơ một cách diễn cảm.

5. hướng dẫn học sinh về nhà:

– Các em về nhà học thuộc bài.

– soạn bài theo câu hỏi sgk (câu: 2, 3, 4, 5)

xem thêm nhiều giáo án ngữ văn lớp 9 chuẩn và mới nhất:

• học: đoàn thuyền đánh cá (tiết 1)
• học: đoàn thuyền đánh cá (tiết 2) SGK: bếp lửa (tiết 2)
• SGK: tập thơ tám chữ
• SGK: thi trả bài. giấy tờ