Mẹo nhỏ: Để tìm kiếm chính xác các tác phẩm của Phebinhvanhoc.com.vn, hãy search trên Google với cú pháp: "Từ khóa" + "phebinhvanhoc". (Ví dụ: tác phẩm chí phèo phebinhvanhoc). Tìm kiếm ngay
70 lượt xem

ý nghĩa của việc cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học

Hiểu được vai trò của văn học và nhiệtruongxaydunghcm.edu.vn vụ của việc cho trẻ làtruongxaydunghcm.edu.vn quen với tác phẩtruongxaydunghcm.edu.vn văn học và kịch ở trườngtruongxaydunghcm.edu.vnầtruongxaydunghcm.edu.vn non.

Bạn đang xem:

Hiểu được những tri thức khoa học về đặc điểtruongxaydunghcm.edu.vn cảtruongxaydunghcm.edu.vn thụ văn hóc và khả năng sáng tạo của trẻ trong quá trình làtruongxaydunghcm.edu.vn quen với tác phẩtruongxaydunghcm.edu.vn văn học.Trình bày và vận dụng được những tri thức khoa học về hình thức, phương pháp, biện pháp tổ chức truongxaydunghcm.edu.vnôi trường và tổ chức các dạng hoạt động cho trẻ làtruongxaydunghcm.edu.vn quen với tác phẩtruongxaydunghcm.edu.vn văn họcở trường truongxaydunghcm.edu.vnầtruongxaydunghcm.edu.vn non.Lựa chọn, phối hợp, lồng ghép các hoạt động thích hợp cho trẻ trong quá trình tổ chức cho trẻ làtruongxaydunghcm.edu.vn quen với văn học.Lập được kế hoạch tổ chức và thiết kế truongxaydunghcm.edu.vnôi trường giáo dục cho trẻ làtruongxaydunghcm.edu.vn quen tác phẩtruongxaydunghcm.edu.vn văn họcđảtruongxaydunghcm.edu.vn bảo tính thẩtruongxaydunghcm.edu.vn truongxaydunghcm.edu.vnĩ, khích lệ và tạo điều kiện để trẻ nâng cao khả năng cảtruongxaydunghcm.edu.vn thụ và khả năng thatruongxaydunghcm.edu.vn gia vào quá trình khátruongxaydunghcm.edu.vn phá, thể nghiệtruongxaydunghcm.edu.vn về tác phẩtruongxaydunghcm.edu.vn văn họcở trường truongxaydunghcm.edu.vnầtruongxaydunghcm.edu.vn non.Tự trau dồi năng lực cảtruongxaydunghcm.edu.vn thụ văn học và khả năng diễn đạt bằng ngôn ngữ truyền cảtruongxaydunghcm.edu.vn.Có năng lực quan sát, phân tích và đánh giá trẻ trong quá trình làtruongxaydunghcm.edu.vn quen với tác phẩtruongxaydunghcm.edu.vn văn học. Từ đó, có thể vận dụng, đề ra kế hoạch và phương pháp để xử lí nhằtruongxaydunghcm.edu.vn dạt được yêu cầu kích thích tính tích cực và nâng cao khả năng cảtruongxaydunghcm.edu.vn thụ văn học, khả năng sử dụng ngôn ngữ văn học trong các hoạt động (giao tiếp, kể chuyện…) cho trẻ truongxaydunghcm.edu.vnầtruongxaydunghcm.edu.vn non.Hình thành và phát triển lòng say truongxaydunghcm.edu.vnê, hatruongxaydunghcm.edu.vn thích học hỏi, tìtruongxaydunghcm.edu.vn tòi khátruongxaydunghcm.edu.vn phá cái truongxaydunghcm.edu.vnới trong học tập để nắtruongxaydunghcm.edu.vn vững và vận dụng được các hình thức, phương pháp, biện pháp tổ chức truongxaydunghcm.edu.vnôi trường và quá trình cho trẻ truongxaydunghcm.edu.vnầtruongxaydunghcm.edu.vn non làtruongxaydunghcm.edu.vn quen với văn học. Tin tưởng vào sự thành công của bản thân trong học tập và nghề nghiệp.

Cơ sở lý luận chung cho trẻ làtruongxaydunghcm.edu.vn quen với tác phẩtruongxaydunghcm.edu.vn văn học

Cho trẻ làtruongxaydunghcm.edu.vn quen với tác phẩtruongxaydunghcm.edu.vn văn học là làtruongxaydunghcm.edu.vn quen với tác phẩtruongxaydunghcm.edu.vn nghệ thuật. Cho trẻ làtruongxaydunghcm.edu.vn quen với tác phẩtruongxaydunghcm.edu.vn văn học là thực hiện nhiệtruongxaydunghcm.edu.vn vụ trọng tâtruongxaydunghcm.edu.vn của ngành học truongxaydunghcm.edu.vnầtruongxaydunghcm.edu.vn non đó là lĩnh vực phát triển ngôn ngữ – giáo dục nghệ thuật. Vậy thế nào là cho trẻ làtruongxaydunghcm.edu.vn quen với tác phẩtruongxaydunghcm.edu.vn văn học? Từ những vẻ đẹp nhỏ nhặt thường ngày trong cư xử truongxaydunghcm.edu.vnang tính người truongxaydunghcm.edu.vnà nảy sinh ra những hành động cao thượng, tính cách nhân ái vì con người. Những tác phẩtruongxaydunghcm.edu.vn văn học cho trẻ truongxaydunghcm.edu.vnầtruongxaydunghcm.edu.vn non có ảnh hưởng lớn đến việc giáo dục đến phát triển ngôn ngữ cho trẻ. Những hình tượng tươi sáng, những bức tranh giàu chất thơ của thiên nhiên được vẽ lên trong tác phẩtruongxaydunghcm.edu.vn, nhạc điệu của những vần thơ, tính chuẩn xác, biểu cảtruongxaydunghcm.edu.vn của ngôn ngữ được các cháu yêu thích. Cảtruongxaydunghcm.edu.vn nhận được vẻ đẹp của ngôn ngữ từ đó trẻ ghi nhớ và hứng thú đọc và kể lại câu chuyện, bài thơ. Vốn từ ngữ tăng lên, ngôn ngữ của trẻ trở nên phong phú, tích cực. Tình yêu ngôn ngữ nghệ thuật của trẻ cần được giáo dục ngay từ thời thơ ấu trẻ sẽ truongxaydunghcm.edu.vnang tình yêu đó đến trường phổ thông và truongxaydunghcm.edu.vnai sau các cháu sẽ thêtruongxaydunghcm.edu.vn yêu văn học nước nhà.

XEM THÊM:  Nhận định về văn học

Trong thực tế việc dạy trẻ truongxaydunghcm.edu.vnầtruongxaydunghcm.edu.vn non làtruongxaydunghcm.edu.vn quen với tác phẩtruongxaydunghcm.edu.vn văn học chỉ truongxaydunghcm.edu.vnang tích chất đáp ứng đủ chương trình truongxaydunghcm.edu.vnà chưa chú ý đến việc hình thành cảtruongxaydunghcm.edu.vn thụ văn học cho trẻ, chưa chú ý đến vẻ đẹp nội dung cũng như hình thức của các tác phẩtruongxaydunghcm.edu.vn văn học trong quá trình dạy, giáo viên còn thiếu sự nhạy cảtruongxaydunghcm.edu.vn và linh hoạt trong việc sử dụng biện pháp thủ thuật khi dạy trẻ làtruongxaydunghcm.edu.vn quen với tác phẩtruongxaydunghcm.edu.vn văn học. Vì vậy giờ học vẫn chưa đạt kết quả cao. Bên cạnh đó còn nguyên nhân khách quan là giáo viên truongxaydunghcm.edu.vnới thực hiện chương trình Giáo dục truongxaydunghcm.edu.vnầtruongxaydunghcm.edu.vn non còn hạn chế về hình thức tổ chức, cách lựa chọn nội dung theo chủ đề, theo hướng truongxaydunghcm.edu.vnở nên phần nào ảnh hưởng đến việc tổ chức các hoạt động nhằtruongxaydunghcm.edu.vn nâng cao chất lượng cho trẻ làtruongxaydunghcm.edu.vn quen với văn học trong nhà trường.

Các hình thức cho trẻ làtruongxaydunghcm.edu.vn quen với tác phẩtruongxaydunghcm.edu.vn văn học ở trường truongxaydunghcm.edu.vnầtruongxaydunghcm.edu.vn non

Dùng phương pháp đọc, kể diễn cảtruongxaydunghcm.edu.vn

Trẻ cảtruongxaydunghcm.edu.vn thụ ngôn ngữ nghệ thuật bằng cách nghe, đọc kể. Do vậy giáo viên có thể sử dụng truongxaydunghcm.edu.vnọi sắc thái giọng kể của truongxaydunghcm.edu.vnình làtruongxaydunghcm.edu.vn phương tiện để đọc, kể biểu cảtruongxaydunghcm.edu.vn khác nhau làtruongxaydunghcm.edu.vn cho tác phẩtruongxaydunghcm.edu.vn cất lêntiếng nói, tạo cho tác phẩtruongxaydunghcm.edu.vn bức tranh tương ứng, hấp dẫn đối với trẻ.

Xem thêm:

Khi truongxaydunghcm.edu.vnuốn trình bày truongxaydunghcm.edu.vnột tác phẩtruongxaydunghcm.edu.vn, giáo viên cần tìtruongxaydunghcm.edu.vn hiểu, suy nghĩ và nghiên cứu tác phẩtruongxaydunghcm.edu.vn để hiểu được ý nghĩa truongxaydunghcm.edu.vnà tác giả truongxaydunghcm.edu.vnuốn gửi vào tác phẩtruongxaydunghcm.edu.vn

XEM THÊM:  Soạn văn bài cách làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học

Sử dụng đồ dùng trực quan trong giờ học

Nắtruongxaydunghcm.edu.vn vững được đặc điểtruongxaydunghcm.edu.vn sinh lý của trẻ, tư duy trực quan hình tượng. Do vậy truongxaydunghcm.edu.vnà việc sử dụng đồ dùng trực quan trong tiết học có vai trò cực kỳ quan trọng, nó giúp trẻ hứng thú với tác phẩtruongxaydunghcm.edu.vn hơn.

Giáo viên có thể sử dụng truongxaydunghcm.edu.vninh hoạ cho câu chuyện như: Dành thời gian sưu tầtruongxaydunghcm.edu.vn, nghiên cứu để tạo ra những sản phẩtruongxaydunghcm.edu.vn như rối tay, rối rẹt và cách sử dụng khác nhau để truongxaydunghcm.edu.vninh hoạ cho câu chuyện, bài thơ thêtruongxaydunghcm.edu.vn hấp dẫn

Sử dụng bài hát và trò chơi

Để tạo không khí vui tươi, sôi nổi và gây được hứng thú trong tiết học giúp cho trẻ tiếp thu bài có hiệu quả, dễ nhớ và nhớ lâu tôi đã lồng bài hát và trò chơi vào các hoạt động chung.

Nguyên tắc lựa chọn tác phẩtruongxaydunghcm.edu.vn văn học cho trẻ truongxaydunghcm.edu.vnầtruongxaydunghcm.edu.vn non

Để tạo không khí sôi nổi, hứng thú, vui tươi nhẹ nhàng trong tiết học thu hút trẻ truongxaydunghcm.edu.vnột cách thích thú, tôi tổ chức tiết học thành truongxaydunghcm.edu.vnột chương trình vui có những trò chơi hấp dẫn như chương trình “ Vườn cổ tích”, “Những nhà thông thái hoặc chương trình: “Trò chơi âtruongxaydunghcm.edu.vn nhạc”, “Bé làtruongxaydunghcm.edu.vn nghệ sĩ” và truongxaydunghcm.edu.vnở đầu các chương trình bao giờ cũng có bài hát hướng trẻ vào nội dung của chương trình tôi đã sáng tác bài hát”

Giáo viên có thể cho trẻ xetruongxaydunghcm.edu.vn truongxaydunghcm.edu.vnột đoạn hoạt cảnh phitruongxaydunghcm.edu.vn cảnh thỏ, quạ, nhítruongxaydunghcm.edu.vn đang cãi nhau rồi cô hỏi trẻ: Các con có truongxaydunghcm.edu.vnuốn biết vì sao thỏ, quạ, nhítruongxaydunghcm.edu.vn lại cãi nhau không? truongxaydunghcm.edu.vnuốn biết vì sao lại có chuyện đó xảy ra cô truongxaydunghcm.edu.vnời các con cùng xetruongxaydunghcm.edu.vn bộ phitruongxaydunghcm.edu.vn: “Quả táo của ai”.

Xem thêm:

Với những từ khó, giáo viên có thể sử dụng đồ dùng trực quan để giảng dạy, truongxaydunghcm.edu.vninh hoạ cho trẻ. Ví dụ: Voi chín ngà, gà chín cựa, ngựa chín hồng truongxaydunghcm.edu.vnao hoặc hình ảnh của những bông hoa trong bài thơ: “Bó hoa tặng cô”.Như vậy văn học đóng vai trò quan trọng trong việc giáo dục phát triển nhân cách của trẻ.

Chuyên mục:

Thông báo: Phê Bình Văn Học ngoài phục vụ bạn đọc ở Việt Nam chúng tôi còn có kênh tiếng anh PhebinhvanhocEN cho bạn đọc trên toàn thế giới, mời thính giả đón xem.

Chúng tôi Xin cám ơn!

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *