Bạn đang quan tâm đến Tổng ôn tập lý thuyết phân tích tác phẩm trao duyên môn văn lớp 10 phải không? Nào hãy cùng PHE BINH VAN HOC theo dõi bài viết này ngay sau đây nhé!
Video đầy đủ Tổng ôn tập lý thuyết phân tích tác phẩm trao duyên môn văn lớp 10
i. mở đầu
– giới thiệu tác giả nguyễn du và truyện của tác giả:
– phần giới thiệu câu chuyện tình yêu
ii. nội dung bài đăng
1. lời tự tin và thuyết phục của thuy kiều (12 dòng đầu)
a. hai câu đầu: yêu kiều
* lời yêu thương
– “tin cậy”:
+ là âm tiết có thanh điệu nặng, gợi sự quằn quại, đau đớn, khó nói & gt; & lt; cảm ơn, tôi hy vọng (tất nhiên)
+ cũng có nghĩa là chờ đợi và giúp đỡ, nhưng tin tưởng còn có một sắc thái bổ sung hàm ý hy vọng nhiệt thành, một thông điệp của sự tin tưởng
– “chịu đựng”: nài nỉ, ép buộc, từ chối chấp nhận & gt; & lt; nhận: tình nguyện viên
* cử chỉ bắt tay
– “wow, sir”:
+ là thái độ tôn trọng, tôn trọng đối với cấp trên hoặc người mà người ta mang ơn.
+ Hành động của kieu + tạo nên sự trang trọng và tôn nghiêm cho những gì anh ấy sắp nói
= & gt; qua cách thể hiện sự thông minh và khéo léo của thuy kieu
= & gt; sự khéo léo của nguyễn du trong việc sử dụng từ ngữ
mười câu tiếp theo: lý nhân duyên.
b. 4 câu thơ tiếp theo: nói về tình yêu với kim
– thành ngữ: “Giữa đường chở đầy ân tình”
– hình ảnh: “những con mối còn sót lại”
– hành động: “điều ước của người hâm mộ, lời thề cốc”
= & gt; Bằng những thành ngữ, truyền thuyết và ngôn ngữ giàu hình ảnh, họ đã vẽ nên một tình yêu kim – kiều đầy đam mê nhưng mong manh, dang dở và bất hạnh
c. 6 câu thơ tiếp theo: những lý do vì sao mà duyên cho ta.
– gia đình ở nước ngoài gặp biến cố lớn “sóng gió”
– kiều buộc phải chọn một trong hai con đường: “hiếu” và “tình”, kiều buộc phải chọn hy sinh tình yêu.
= & gt; Kiều gợi ý cho chị tình huống khó xử và khó xử để chị hiểu.
– “ngày xuân của bạn còn dài”
= & gt; Van vẫn còn trẻ, anh ấy còn cả một tương lai phía trước
– “máu thương người thay nước”
= & gt; Kieu thuyết phục tôi bằng bản năng của mình.
– Các thành ngữ “thịt nát xương mòn”, “tiếng cười chín suối”: nói về cái chết mãn nguyện của kiều thê
= & gt; ở nước ngoài cho đến chết để thể hiện sự cảm kích thực sự của anh ấy khi anh ấy chấp nhận
= & gt; cách lập luận rất chặt chẽ và thấu hiểu cho thấy Thủy kiều là người sắc sảo, tế nhị, đức hy sinh, là người con hiếu thảo, giàu tình cảm.
* phụ đề:
– nội dung: 12 câu thơ đầu là diễn biến tâm trạng phức tạp của Kiều khi kể câu chuyện tình yêu
– nghệ thuật: sử dụng các điển tích, kinh điển, thành ngữ phổ biến, ngôn ngữ tinh tế, lập luận chính xác, thuyết phục và chặt chẽ.
2. ở nước ngoài cho tôi những kỷ niệm và cho tôi lời khuyên (14 câu thơ tiếp theo)
a. sáu câu đầu: kiều trao nhớ
– ký ức; cạnh, lớp mây
= & gt; kỷ niệm giản dị nhưng thiêng liêng, khơi gợi quá khứ hạnh phúc.
– từ “lưu giữ – thông thường – từ tin tức”
+ “tài sản chung” thuộc về kim, kiều nay cũng thuộc về văn
+ “những điều tín ngưỡng” là những điều gắn bó gợi lên tình yêu thiêng liêng của kim – kiều: những mảnh hương, những khúc nhạc
= & gt; thể hiện sự căng thẳng trong tâm trạng của những người xa xứ. Kiều chỉ có thể gửi cho van một mối tình dang dở chứ không thể trao cho anh tất cả tình yêu mặn nồng thuở xưa giữa cô và kim trong.
b. tám câu tiếp theo: lời khuyên của kiều
* điềm báo về cái chết
– hàng loạt từ ngữ, hình ảnh gợi lên cái chết: gió hiu hiu, hồn tàn, liễu tàn, đêm dài, oan gia
= & gt; một điềm báo về tương lai, tuyệt vọng tuyệt vọng. kiều tưởng tượng ra cảnh mình chết oan, chết vì hận. linh hồn không thể siêu thoát vì lòng nặng trĩu lời thề độc
= & gt; ta thấy được nỗi đau, sự tuyệt vọng của kiều, đồng thời thể hiện tấm lòng thủy chung, một lòng hướng về vàng của Kiều
* thuy kieu tư vấn cho thuy van
– “đền đài ngàn tre”: đền đáp công ơn
– “cầu mong giọt nước tràn ly”: xóa tan tội ác của bạn.
= & gt; lo lắng, day dứt ở nước ngoài. Lúc này, Kiều càng thấy nhớ nàng, càng yêu chàng Kim hơn bao giờ hết.
* phụ đề:
– nội dung: 14 câu thơ sau là một mâu thuẫn lớn trong tâm trạng của biển: cho mình một nỗi nhớ nhưng lời nhắn đầy đau đớn, xót xa và chua xót.
– nghệ thuật: sử dụng từ ngữ, hình ảnh giàu giá trị biểu cảm, độc thoại nội tâm.
3. tám câu cuối: kiều đau nhói về thực tại như nhớ kim trong
– hình thức: thơ chuyển từ đối thoại sang độc thoại
– tâm trạng: bà ý thức rõ về sự tồn tại của mình: “trâm gãy gương tàn”, “số phận đoản mệnh”, “số phận vôi bạc”, “nước chảy hoa trôi”
>
= & gt; hình ảnh đại diện cho một số phận trôi nổi khốn khổ, dang dở và kém may mắn
– nghệ thuật tương phản: quá khứ & gt; & lt; hiện tại
= & gt; khắc sâu nỗi đau của kiều trong hiện tại.
– hành động
+ tự nhận mình là “phụ nữ giả tạo”
+ cái cúi đầu: cái cúi đầu của sự tha thứ, lời tạm biệt khác với cái cúi đầu tin tưởng đầu tiên
+ nói tên kim trong hai lần: tức giận, nghẹn ngào, đau đớn ảo tưởng.
= & gt; những người ở nước ngoài quên đi nỗi đau của bản thân và nghĩ nhiều đến người khác, đó là một sự hy sinh cao cả
* phụ đề
– nội dung: Thuỵ kiều đau đớn khôn nguôi khi nghĩ đến tình yêu và tầm quan trọng của mình.
– nghệ thuật: sử dụng từ ngữ biểu cảm, thành ngữ, câu cảm thán, câu ám chỉ.
iii. kết thúc
– nêu tóm tắt nội dung và nghệ thuật của đoạn trích.
Như vậy trên đây chúng tôi đã giới thiệu đến bạn đọc Tổng ôn tập lý thuyết phân tích tác phẩm trao duyên môn văn lớp 10. Hy vọng bài viết này giúp ích cho bạn trong cuộc sống cũng như trong học tập thường ngày. Chúng tôi xin tạm dừng bài viết này tại đây.
Website: https://phebinhvanhoc.com.vn/
Thông báo: Phê Bình Văn Học ngoài phục vụ bạn đọc ở Việt Nam chúng tôi còn có kênh tiếng anh PhebinhvanhocEN cho bạn đọc trên toàn thế giới, mời thính giả đón xem.
Chúng tôi Xin cám ơn!
